觀察者要避免先入為主的偏見，不能只收集能證明自己研究假設(shè)的觀察材料，也不能用某種理論框架牽強附會地解釋觀察結(jié)果，從而歪曲教育的本
2024-08-06教育科學(xué)研究方法（二）(00456)
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