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 > 心理學(xué)自考試題             
      
                        
      
                
      
                                        
      
                                                                                                                                
      
    
      發(fā)現(xiàn)問題時的懷疑感，百思不得其解的苦悶感等都屬于（　）
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      經(jīng)過評價當(dāng)前的問題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過迂回前進，最終達到解決問題的總目標(biāo)。這種
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      記憶的三個存儲模型認(rèn)為，記憶加工有三個不同的階段，它們分別是感覺記憶、短時記憶和長時記憶。其中信息加工系統(tǒng)的核心是（　）
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      “一俊庶百丑”、“一壞百壞”描述了社會認(rèn)知信息整合過程中的（　）
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      用“道德兩難故事”引發(fā)兒童道德判斷，了解兒童道德判斷發(fā)展階段的心理學(xué)家是（　）
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      心理壓力產(chǎn)生的原因是多方面的。造成個人生活方式上的變化，并要求人們對其做出調(diào)整與適應(yīng)的情境與事件稱為（　）
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      能夠給人以心理上的歸屬感、認(rèn)同感、使成員獲得社會支持的是（　）
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      在解決問題過程中，視野寬、善于同時考慮多種假設(shè)，同時能兼顧到各種可能性，這種認(rèn)知風(fēng)格屬于（　）
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      提出“自我實現(xiàn)的需要”這一概念的理論是（　）
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力，屬于（　）
      
    
            
                                                                                                      
      
                                        
                                    
      
                
            
      
        
      
    
      

      


      

      


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