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現代教育技術(00413)
與教育技術形成相關的教學方法實踐不包括
2024-11-05現代教育技術(00413)
教育技術作為一個新興的實踐和研究領域,在我國出現的標志是
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美國AECT的1994年定義所描述的教育技術的“目的”是
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下列關于教育技術學的闡述不正確的是
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關于媒體的闡述不正確的是
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文字和印刷媒體階段的特點不包括
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施拉 姆 提出的傳播模式表明了傳播的雙向性,增加了
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貝羅 模 式中,在信息源方面需要考慮的影響傳播過程的因素是
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教學媒體表現事物的空間、時間和運動特性的能力。此特性稱為
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下列屬于戴爾“經驗之塔”中“觀察”的經驗的是
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