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按照范圍和任務的層次,教學設計過程模式可以分為
2024-08-11現代教育技術(00413)
教學設計
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學習需要在教學設計中是一個特定的概念,它指的是()
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教學設計過程的第一步是
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智力技能中最低一層是
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在加涅的智力技能學習結果分類中,最高層次的學習結果是指
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學生在面臨問題時,傾向于把問題看作一個整體,這屬于認知方式中的
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