請根據幼兒園教育的特點和幼兒身心發展的規律,論述幼兒園教育為什么不能“小學化”。

      材料:奇奇是這樣一個孩子:他膽子小,上課不主動發言,即便發言,小臉漲得通紅,聲音很小,特別害怕失敗與挫折、他也不愛與同伴交往、老

      材料:奇奇是這樣一個孩子:他膽子小,上課不主動發言,即便發言,小臉漲得通紅,聲音很小,特別害怕失敗與挫折、他也不愛與同伴交往、老

      材料:下周一要開展手工活動、張老師要求家長給幼兒園準備廢舊材料。周一那天,只有苗苗沒帶材料來,張老師就不讓她參加活動。苗苗站在一

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      中二班幼兒在娃娃家游戲中,接待客人主動熱情,與長輩交往很有禮貌,可家長卻說,孩子在家不是這樣的,有客人來了很少打招呼,還經常對爺

      簡述幼兒期自我評價的趨勢并舉例說明。

      簡述幼兒園教育與小學教育的主要區別。

      李老師設計了一個“三只蝴蝶’’的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶,又選了若干幼兒扮演花朵。結果,幼兒興趣不高,表現被動。還沒等游

      材料:離園時,三歲的小凱對媽媽興奮地說:“媽媽,今天我得了一個‘小笑臉’,老師還貼在我的腦門兒上了。”媽媽聽了很高興。連續兩天,

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