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 > 高等教育心理學(xué)             
      
                        
      
                
      
                                        
      
                                                                                                                                
      
    
      建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)環(huán)境包括的要素有()
A.情境
B.協(xié)作
C.會話
D.意義建構(gòu)
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認為是家庭、社會環(huán)境和()
A.戀愛關(guān)系
B.人生態(tài)度
C.學(xué)校教育
D.人際關(guān)系
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      大學(xué)生品德評價指標(biāo)體系一般包括()
A.構(gòu)建意義
B.構(gòu)建程序
C.構(gòu)建原則
D.構(gòu)建的具體指標(biāo)
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：()
A.能力
B.努力
C.任務(wù)難度和運氣
D.身心狀況及
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在()上。
A.情緒
B.需要
C.意志
D.動機
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有()
A.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動
B.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)
C.社會文化的滲透與制約
D
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      品德具有如下特征：個體性、道德性和()
A.整體性
B.主體性
C.穩(wěn)定性
D.社會性
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是()
A.職業(yè)生涯的決定
B.幫助學(xué)生自我了解
C.獲取有關(guān)工作的知識
D.整
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括()
A.初期的退縮階段
B.中期的退縮階段
C.快速的退縮階段

      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      大學(xué)生社會知覺有有哪些特征()
A.選擇性
B.顯著性
C.投射性
D.兩極性
      
    
            
                                                                                                      
      
                                        
                                    
      
                
            
      
        
      
    
      

      


      

      


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