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> 教育心理學(02111)
20世紀30年代提出社會測量法的美國心理學家是
2024-08-28教育心理學(02111)
教師的中心角色是
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教育的最終目標是實現
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皮亞杰認為,7-11歲兒童處于認知發展階段的
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皮亞杰在認知發展論中把促使過程系統化和組成連貫系統的傾向稱為
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提出學習試誤說理論的心理學家是
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布魯納認為,兒童心理發展的關鍵是
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當新的學習材料作為原先獲得知識的特例產生時產生的同化模式是
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一種學習對另一種學習的影響稱為
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正負遷移的分類依據是遷移的
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