被愛因斯坦看成是創造能力典型特征的是（   ）。
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      小學數學解題能力的具體成分包括概況數學材料、靈活性、借助形象化和（   ）。
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      小學生在解決數學問題時，可能將一道題目自然地作為一些相互聯系的量的復合，這體現了（   ）的重要性。
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      小學數學解題能力的具體成分包括逆轉心理過程、靈活性、借助形象化和（   ）。
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      數學問題的解決，是解題者由感知獲得的感性材料出發，通過分析和綜合、抽象和概括、判斷和推理等邏輯思維方法，去粗取精、去偽求真、由此
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      小學生能正確使用整數、小數、分數的四則運算，這體現的數學能力是（    ）。
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      在小學數學的教學過程中，老師會借助教具展示長方體，圓錐體等立體圖形的形狀，課后學生做題不需要見到實物就可以想象的出來，這體現的數
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      依據數學本身的特點和研究對象，在解決實際問題的過程中，解題者體現的解題能力主要成分是（    ）。
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      創造的基本特征是創造者的創造力充分發揮、實踐性及（    ）。
      
    
            
                                                                                                                  
      
    
      屬于創造性體現的“非邏輯的”方法的是（    ）。
      
    
            
                                                                                                      
      
                                        
                                    
      
                
            
      
        
      
    
      

      


      

      


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