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> 教育學、心理學（小學）
如何提高知識直觀的效果?
2023-11-03教育學、心理學（小學）
簡述成敗歸因理論。
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教師扮演“家長代理人”的角色可能出現的不當表現是( )
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服從可以分為( )
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奧蘇貝爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變量是( )
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影響心理發展的主要因素是( )
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教師的組織管理能力包括( )
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學生的說謊、偷竊和欺騙等屬于( )
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問題解決的系列搜索策略也稱( )
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