動機過強或過弱都將會影響作業的效率。同其他大多數類型的學習一樣,在問題解決尤其是觀念性的問題解決中,______的動機作用是最佳

      解決問題的特點包括:問題情境性;目的指向性;______;經驗性。

      最近的解決問題信息加工模式(1995)認為,解決問題信息加工模式包括問題理解的交互建構模式和問題解決執行的______兩部分。

      教育心理學研究認為,小學生的元認知策略訓練,其實質是對學生進行______的訓練。

      學生學習策略的發展大致經歷了三個發展階段,它與個體的思維發展的階段是緊密相聯的,即早期階段;過渡階段;______。

      精加工策略根據意義性大小分為兩類;對意義性不強的信息進行精加工策略稱為人為聯想策略,對意義性強的信息進行精加工策略稱為_____

      歸類就是按照一定的標準,把材料分成小的單元,再把這些單元歸到______之中去。

      有人認為元認知包括三個方面內容:一是元認知知識;二是______;三是元認知監控。

      智力三重結構理論,它按功能把智力成分分為元成分、執行成分和______。

      教育心理學家認為, 教會學生學會學習的實質是發展學習或______的有效策略。

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