定性評價是指將調查結果按不同的內容統計、整理成數據,然后對這些數據進行統計分析,再用量化的等級指標(如分數)對教學工作總體質量進

      當運用面談分析法預測培訓需求時,面談的主持者首先必須明確要從面談中獲得哪些有關培訓需求預測的資料。( )

      創建學習型組織要重視系統思考和心智模式,打破思考問題時的自我中心主義。( )

      程序化、規范化、操作性培訓教材宜采用教學實踐反饋法進行評議。( )

      常用的課程要素(設計要點)有八個:內容、教材、模式、策略、評價、組織、時間、空間。( )

      策劃培訓項目是指圍繞或針對培訓項目既定的目標,根據對各種現實情況與信息的分析,制定出培訓項目的策略。( )

      測評工作總體方案制訂時,前期的調研工作必不可少。( )調研工作可采取問卷、訪談、查閱資料等方式進行,調研數據的統計分析要做

      參與式培訓方式,對培訓師素質要求較高,特別是對與學員的溝通能力和正確引導學員參與的能力要求較高。( )

      采用工作內容擴大化這種崗位再設置形式,可以增加工作的變化性,要求員工具備縱向擴大水平和條件近似崗位的工作范圍的能力,使員工的工作

      問卷法主要是采取向有關人員發放問卷的形式,調查、了解教學工作的具體情況。( )

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