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> 小學數學教學研究(03330)
“算法化”是以( )為價值取向的。
2024-09-07小學數學教學研究(03330)
以數學素養為數學教育價值取向的特征就是( )
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以功利為價值取向的數學教育價值追求可以稱之為( )
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下列不屬于數學素養特征的是( )
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下列不屬于數學素養內涵的是( )
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小學數學學科內容的呈現具有( )的特征。
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借以認出對象和現象的一種邏輯方法稱之為( )
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從一種判斷作出另一種判斷的思維過程稱之為( )
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